As inscrições para o segundo semestre de 2016 doProUni (Programa Universidade para Todos), programa de bolsas para estudantes de baixa renda ingressarem em instituições privadas de ensino superior se encerram amanhã, dia 10, às 23:59. Se você atende os critérios de seleção, e está cursando ou acabou de ingressar em uma instituição de ensino superior, faça sua inscrição gratuitamente no site do Prouni.
O Projeto Kaeru esteve presente no 10º Bunka Matsuri – a tradicional Festa da Cultura Japonesa, que ocorreu nos dias 21 e 22 de Maio, no Bunkyo da Liberdade em São Paulo. Dentre as várias atrações, shows, exposições e atividades da Festa, realizamos um Workshop para divulgar nosso trabalho e ensinarmos uma técnica para trançar cordões e pulseiras, o Kumihimo, super fácil para todas as idades! Agradecemos a presença de todos os voluntários que colaboraram com a equipe na preparação e na condução do Workshop, além de todos os participantes que deixaram nossas mesas sempre cheias!!
Dilma sancionou a Lei 13277/16 que inclui, de forma obrigatória, a disciplina de artes do ensino básico brasileiro. Temas de dança, artes visuais e teatro deverão ser incorporados ao currículo da disciplina. Antes a lei só previa música. As regras propostas pelo projeto valem tanto para escolas públicas quanto particulares.
Atenção, o e-mail projetokaeru@isec.org.br não está mais funcionando, o novo e-mail para contato do Projeto Kaeru é
O forte terremoto de 7,3 graus de magnitude, que atingiu a província de Kumamoto na madrugada do último sábado, pode ter sido provocado por um deslocamento de 1,8 metro da falha geológica Futagawa, que possui 50 quilômetros de comprimento e 20 quilômetros de largura, informou a emissora NHK.
A conclusão partiu de uma análise feita pelo professor especializado em ondas sísmicas Yuji Yagi, da Universidade de Tsukuba. Ele utilizou dados geológicos do mundo todo e analisou também a falha geológica que provocou o tremor de 7,3 graus de magnitude na região.
Com o resultado da análise, é possível também que a falha geológica Futagawa tenha se estendendo por 10 quilômetros em sentido nordeste na província de Kumamoto. Este dado é mais elevado do que as informações divulgadas pelo Comitê de Análise de Terremotos do governo japonês até o momento.
Segundo os estudos do professor Yagi, esta falha geológica pode justificar a intensidade dos tremores no vilarejo Minamiaso, localizado na região nordeste da província. Em Minamiaso houve abalos sísmicos de até 6 graus de intensidade na escala japonesa, o que provocou grande destruição.
“As ondas sísmicas se amontoam na direção de descolamento da falha geológica, intensificando o tremor. Isto pode justificar os grandes danos sofridos pelo vilarejo Minamiaso”, explicou Yagi.
As falhas geológicas são rupturas em blocos de rochas que provocam o deslocamento das placas tectônicas na crosta terrestre. Essas falhas podem se estender por centímetros ou quilômetros em grandes profundidades.
Este conteúdo – assim como as respectivas imagens, vídeos e áudios – é de autoria e responsabilidade do Alternativa Online
Com a presença de mais de 50 pessoas, o workshop foi bastante movimentado, com o pessoal interessado nessas atividades. Por falta de tempo, não conseguimos terminar a Mandala mas todos ficaram muito satisfeitos com os resultados obtidos e com vontade de continuar fazendo…
A psicóloga brasileira Neusa Emiko Miyata reside na cidade de Kumamoto (província de mesmo nome) e contou para a Alternativa a experiência de ter sentido um forte terremoto.
O hall do prédio onde a brasileira mora sofreu avarias. “Durante o tremor não conseguimos ficar em pé. Aqui são dois prédios de 14 andares conectados por um único hall. Os edifícios balançaram muito, mas não sofreram avarias. Só o hall ficou achatado, com rachaduras e parte do teto caiu”, conta.
“Durante o tremor não conseguimos ficar em pé” diz brasileira que mora em Kumamoto
O terremoto de magnitude 6,5 e intensidade de 7 graus na escala japonesa ocorreu na noite de quinta-feira (14) em Kumamoto, atingindo também outras províncias da região Kyushu. Réplicas (abalos secundários) estão sendo registrados na região.
A tragédia deixou nove mortos e mais de mil feridos, segundo informou a emissora NHK às 11h30 desta sexta.
Emiko publicou um vídeo no seu perfil no Facebook no momento em que deixava o prédio por volta das 22h de quinta-feira (14). Ela contou que reside no 11º andar e teve que descer pela escada, já que o elevador estava parado.
Emiko e o marido Akira foram direto para o Hospital da Cruz Vermelha, onde ele é vice-diretor. “Chegando lá os feridos graves ou leves já estavam sendo atendidos”, conta.
Emiko disse que ela e o marido saíram do hospital por volta das 3h30, mas a população da região continuou sofrendo com os chamados tremores secundários. Em seus cálculos foram mais de 100, sendo quatro muito fortes.
Como o refeitório do hospital estava fechado, com todo o estoque de alimentos sendo voltado aos feridos do terremoto, Emiko relata que encontrou supermercados 24 horas fechados.
Ela e o marido então entraram em uma loja de conveniência. “Era meia-noite e não havia mais comida. Muita gente já havia comprado tudo, só sobrando bebidas. Foi nessa hora que deu dois tremores fortes”, relata.
A brasileira mora a meia hora de carro de Mashiki, uma das cidades mais atingidas pelos abalos.
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A plataforma Hora do Enem registrou 1,1 milhão de acessos desde o dia 5 de abril, quando foi lançada, informou a assessoria de imprensa da Roquette Pinto, uma das parceiras do projeto. Gratuita, a plataforma oferece um plano de estudos individual e exercícios para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
「これからは危機の世代、新たなデカセギ子弟問題が浮上してきている」――ＮＰＯ法人「カエル・プロジェクト」代表の中川郷子さんはそう話し、頭を抱えた。２００８年金融危機後、日本に残る伯人はデカセギから定住者に変化しつつあると本紙でも度々報じてきたが、その子弟が小中学校の「特別支援学級」の高い割合を占めているというのだ。日本でのブラジル人コミュニティに何が起きているのか。（桃園嵩一記者）
「特別支援学級」とは、小中高校で〃教育上特別な支援〃を必要とする児童や生徒のために設置された特別クラス。主に知的障害者、肢体不自由者、身体虚弱者、弱視者、難聴者などが入れられる。そこに占める外国人児童の割合が異常に高まっているというのだ。
世界金融危機が起きて在日伯人が大量帰伯を始めた０８年頃に生まれた子供を、中川さんは「危機の子供たち」と呼ぶ。今７、８歳、小学校低学年の児童だ。「あるブラジル人が多い地域の学校Ａでは、特別支援学級生徒１２人のうち、１０人が外国人の生徒」。
この傾向は、毎年日本各地の伯人コミュニティへ１カ月間ほど講演に訪れる中、「ここ数年で特に顕著になってきている」と警告する。
同じく外国人の多い県のある小学校には全校生徒３０３人のうち外国人が１７０人もいる。現場の悲鳴が聞こえてきそうだ。しかも特別支援学級の生徒は１４人中１１人と高い。外国人生徒と同じ割合で特殊支援学級にも多いのなら分かるが、９割を占めるのは明らかに異常だ。
中川さんの聞き取り調査では、ある支援学級に通う子どもの親は、「学級に関する詳しい説明がないまま、〃もっと個別に教育を受けることが出来る〃と同学級への入学を薦められた」という。
「とりあえず様子を見ましょう」と言われて支援学級に入学すると、普通学級に戻るのは困難だという。実際には知的障害ほどではないのに、言葉や文化の問題もあって、扱いが難しいとされると支援学級に送られてしまうのか。
支援学級への入学には「ウィスク」という知能テスト診断を受ける。同診断には、言葉による影響が大きくが出る。通訳をつけると、どうしてもニュアンスに差が出る。
例えば、犬や車のおもちゃを見せてその反応を見るというテストがある。中川さんは「通訳がいない時は『わんわん』とか『ぶーぶー』と言って伝えてみるようですが子供は反応しません。『カショーホ』と『カーロ』でしかないんですから」と指摘する。
支援学級の教育についても「ある学校では一日中とにかく走ることが授業、または花の手入れだけ。脳の発達の著しい時期にやる内容とは思えない」と警鐘を鳴らす。
昨年はデカセギブーム開始から３０年だった。最初の世代は伯国で教育を受けてから訪日した。だが日本生まれの「在日伯人二世」や「準二世」が今は親世代だ。そんな彼らには日本語でもポ語でもきちんとした教育を受けていない場合があり、それが「三世」の知能発達に影響を与えているのではという。
そんな現場を見てきた中川さんは「２０年前から次の世代には知能発達障害が起きるかもと問題提起してきたが、本当に起きてしまった…」と忸怩たる思いだ。「とにかく入学の基準を再確認することが大事。いろいろな知能テストを組み合わせるべきでは」と提案した。
中川郷子さんによれば、日本のある伯人託児所では３０人の子どもを一室に入れ、「テレビをつけるだけ。刺激がなく、会話も無い」という。その環境が知能発達上の問題につながる可能性があるという。母子家庭の場合も多く、生活のため休みを削ってでも働き、子供と接する時間はその分だけ短くなる。ただ「育児放棄が起こっているわけでは決してない」と強調する。「何とかしようと同じ境遇の親は集まるが、泣くことしかできない。どうすればいいかわからないのです」。なかなか大変な問題だ。
No próximo sábado, dia 16 de abril, teremos o workshop de “Olho de Deus”, Mandala e Filtro dos sonhos, com a professsora Lilian Barbosa. Inscrevam-se com os técnicos, voluntários.
Nos vemos lá!
Projeto Kaeru 